Química “Urbi et Orbi”, a Barretos e ao Mundo. Teologia, Filosofia e Química. Astor Piazzolla, "Adiós, Nonino".

Aprender para ensinar;

Saber fazer e saber ensinar;

Aprender a pensar assim para ensinar a pensar assim; simples, sem ser simplista, e sabendo lidar com a complexidade; até o domínio da complexidade, sem contudo deixar de ser simples.

Excelência no ensinar e no fazer.

Hierarquia, disciplina e respeito (lembrando que hierarquia e disciplina militares são conceitos específicos, os quais integram o ser militar), autonomia e protagonismo do aluno.

“Aufbau”, do alemão “Construção”, termo que conhecemos por meio do Princípio de Aufbau, a descrição da estrutura para distribuição dos elétrons segundo os níveis e subníveis de energia. Descrito e sistematizado por Linus Pauling, a efetivação deste princípio é portanto conhecida por Diagrama de Pauling.

Organizando a partir dos níveis de energia, que são as camadas eletrônicas, temos 7 linhas, de 1 a 7, cada linha representando uma camada eletrônica; em cada camada eletrônica, são elencados os subníveis de energia existentes nesta camada,

1s2

2s2 2p6

3s2 3p6 3d10

4s2 4p6 4d10 4f14

5s2 5p6 5d10 5f14

6s2 6p6 6d10

7s2 7p6

refletindo, assim, o número máximo de elétrons que cada camada eletrônica e seus subníveis de energia comportam. Era de se esperar, a partir de uma idéiia absoluta de ordem, que a distribuição eletronica seguisse a ordem numérica, que é o que acontece até o subnível 3p6; o próximo subnível a comportar elétrons seria o 3d10, correto? À luz da ordem numérica absoluta, sim. Porém, verifica-se o fenômeno de esta ordem ser perpassada por uma outra lógica.

 Assim, temos 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, e a partir daqui, 4s2, 3d10, 4p6, 5s2, 4d10, 5p6, 6s2, 4f14, 5d10, 6p6, 7s2, 5f14, 6d10, 7p6.

Aqui, este texto, ensaístico, aceita o Control C, Control V, por uma questão de finalidade e tempo; contudo, poderia eu mehorá-lo, elencando citações e apresentando nos requisitos da NBR ABNT aplicável; “Regras para o Raciocínio em Filosofia”, Isaac Newton; “São 4 as regras que definem o método newtoniano. Vale constar que Newton, por sua época, não fazia distinção entre Filosofia e Física, chamando o que hoje chamamos de Física Clássica de Filosofia Natural (e Experimental). Assim, Newton chama, em seu livro, tais regras, simplesmente, de ‘Regras para o Raciocínio em Filosofia’, visto que já estava implícito qual ramo da filosofia estava sendo tratado: filosofia natural (que trata da realidade e dos eventos na natureza) e, pela quarta regra, como veremos adiante, podemos acrescentar o adjetivo ‘experimental’ a esta filosofia natural.

REGRA I

• Não devemos admitir mais causas para as coisas naturais do que aquelas que forem verdadeiras e suficientes para explicar as suas aparências.

  REGRA II

  Portanto, aos mesmos efeitos naturais devemos, na medida do possível, atribuir as mesmas causas.

  REGRA III

  As qualidades dos corpos que não admitirem nem aumento nem diminuição de grau, e que se concluir pertencerem a todos os corpos ao alcance de nossos experimentos, devem ser tomadas como sendo as qualidades universais de todos os corpos.

  REGRA IV

  Na filosofia experimental devemos encarar as proposições inferidas a partir dos fenômenos por indução geral como sendo precisamente ou aproximadamente verdadeiras, a despeito de quaisquer hipóteses contrárias que possam ser imaginadas, até que ocorram outros fenômenos, pelos quais elas podem ser tornadas mais precisas ou suscetíveis de exceções. Devemos seguir esta regra, de que o argumento por indução não pode ser evitado por hipóteses.

“(…) até que ocorram outros fenômenos, pelos quais elas podem ser tornadas mais precisas ou suscetíveis de exceções.”; portanto, o que afirmo aqui não tem valor científico, a não ser que seja apresentado segundo metodologia científica à experiência e prova pelos pares. Como fazê-lo com uma proposição destas? Um ensaio acadêmico, talvez.

“Aufbau”. Sommerfeld, afirma, a partir de uma projeção matemática, tendo deduzido um padrão crescente de subníveis de energia correspondente ao número da camada, ou seja, a camada 1 tem 1 subnível, a camada 2, 2 subníveis, a camada 3, 3, e 4 a 4; Sommerfeld afirma haver subníveis teóricos de energia, a saber,

 

Prof. Alexandre Gaspari, material de aula.

Um padrão depreendido e aplicado dá origem a uma projeção matemática; porém, a partir do bismuto, todos os elementos são radioativos, talvez por ser cada vez mais difícil manter unidos os prótons e nêutros em núcleos atômicos maiores; retomando a idéia inicial proposta a partir do Diagrama de Pauling, a lógica matemática pode ser perpassada por uma outra lógica, sem que deixe de haver ordem por isso.àq luz da realidade efetiva, esta projeção matemática é insustentável. "Marcha Peronista".

Estamos falando da natureza da realidade a partir de elementos de Filosofia Natural aprendidos pelo estudo da Química; até que eu possa presentar estas proposições pela metodologia científica à experiência e prova pelos pares, é só minha opinião; em síntese, “A realidade não se define só pelo plano matemático”.

Sim, a Matemática é fundamental à Química, porém não deve ser o centro do estudo da Química, em Química, Matemática é meio, não fim; não pode ser o centro, porém não se pode prescindir dela. centrar o ensino da Química a partir da Matemática restringe de modo considerável a base de pessoas que podem aprendê-la de modo efetivo; esta é minha proposta como aluno de Licenciatura em Química e, se Deus Quiser, futuro professor, “Química Urbe et Orbe”, à cidade e a todos. É isso que estou fazendo aqui.

Os alunos odeiam Química quando não conseguem ler uma equação e quando não podem executar uma equação. Não se pode prescindir delas, temos que aprendê-las; porém, a realidade não se define só pelo plano matemático.

Uma música, “Química”, Legião Urbana; eu também odiava, até que me ensinaram a entendê-la e aprendê-la. Ensinemos que podem entender e aprender a Química. Querr mais subjetividade que Kekulé desenvolvendo a estrutura do benzeno a partir de uma informação decisiva provinda de um sonho? Há elementos objetivos e subjetivos.

“6. Uma concepção tão freqüente quanto errônea leva muitos a julgar que as relações de convivência entre os indivíduos e sua respectiva comunidade politica possam reger-se pelas mesmas leis que as forças e os elementos irracionais do universo. Mas a verdade é que, sendo leis de gênero diferente, devem-se buscar apenas onde as inscreveu o Criador de todas as coisas, a saber, na natureza humana.”, “Pacem In Terris”, Encíclica do Papa João XXIII. Ensinar Química assim, centrado na Matemática, promove uma cruel seleção natural de alunos, restringindo o aprendizado da Química àqueles aptos na Matemática; eu disse, raciocínio lógico e matemático e ferramentas e dispositivos matemáticos são fundamentais à Química, porém o que questiono é a Matemática como centro e o pensamento matemático enquanto modelo. Defendo que há elementos objetivos e subjetivos. “2. O progresso da ciência e as invenções da técnica evidenciam que reina uma ordem maravilhosa nos seres vivos e nas forças da natureza. Testemunham outrossim a dignidade do homem capaz de desvendar essa ordem e de produzir os meios adequados para dominar essas forças, canalizando-as em seu proveito.”, “Pacem In Terris”, João XXIII. “Non ducor duco”, a Palavra de Deus nos fornece parâmetros para que nos guiemos neste caminho, e conduzamos estas coisas, não sendo conduzidos por elas; há um todo a ser considerado. Jorge Ben Jor, "Os Alquimistas Estão Chegando". "Jorge Ben" nada tem a ver com plágio do nome George Benson, é simplesmente um modo de dizer "Filho de Jorge" ou "Jorge Filho". Se o judeu não se afasta da matéria porque a matéria é criada por Deus, por que afastar as pessoas da matéria? O que você não pode é ser materialista; já reparou que os nobres não se misturam e estão à direita, como os gases nobres na Tabela Periódica? Sim, em condições específicas se misturam. Materialismo, imitando gases nobres e estabelecendo famílias representativas.

É como se ensinássemos para o metal alumínio, sendo que a maioria dos alunos se encontram na forma de bauxita; sim, há muito alumínio potencial que nosso modo de pensar descarta. Vamos atrás desse alumínio na bauxita, e haverá muito mais alumínio na cidade e no mundo. Mas as classes inferiores não podem aprender nem a linguagem nem os números, porque é assim que as castas medianas mantém sua posição, evitando concorrência; é, lá estão eles, os escribas e fariseus hodiernos; o povo não aprende não porque seja burro ou inapto, o povo não aprende porque na maioria das vezes lhes é vedado. Esta complexidade está presente na Criação de Allah, por que o povo não pode aprendê-la? O povo não pode saber fazer uma equação, vai aprender Química como? Aí abrem as cotas para ingresso na Universidade, porém o fundamentalismo dogmático "degola" mais que o Estado Islâmico.  "Você tem dado?". Não, não tenho dado, tenho informação, https://www.em.com.br/app/noticia/opiniao/2022/03/31/interna_opiniao,1356716/educacao-38-dos-universitarios-sao-analfabetos-funcionais.shtml , https://revistaft.com.br/analise-da-evolucao-do-analfabetismo-funcional/ .

É, "degolam" os cotistas mais que eles, que pelo menos são o que são.

"Ai de vós, doutores da lei! Porque tirastes a chave da ciência; vós mesmos não entrastes e impedistes aos que entravam.". "Combatei os incrédulos e os hipócritas".

"1965 (Duas Tribos), Legião Urbana. Ramones, "Pet Semetery".

Primeiro, a alumina, depois a alumínio.

“Glória a Deus nas Alturas”, eixo vertical, e eixo horizontal, “Paz na Terra aos humanos de boa vontade”. Deus Criou o Homem e o Alentou com Seu Espírito, é de onde vêm os fenômenos humanos. Deus É Espírito; Há Um Só Deus. “A Unicidade”; Alcorão, 112ª Surata.

Desce daí que você não é Deus. Autoridade é um princípio instituído por Deus; porém, a autoridade não é divindade, porque Não Há Divindade Além de Allah. O professor tem autoridade, não divindade. "Santidade está ao rês do chão", Pr. Ivênio dos Santos, em que liderar não é estar acima, é estar à frente, no mesmo plano das pessoas; nada de pós-modernidade, derrubar o mito e tomar o lugar dele, até porque se colocar você lá, o que você faz? Pare com isso, porque isso nada tem de novo. Cher, "Like Jesse James"; Robert Ford matou Jesse James, mas isso torna ele Jesse James? Die Happy, "Big boy". Tirar o professor desse plano arquetípico, de monopolista do saber que distribui deste uma parcela às cópias imperfeitas e decaídas. Cazuza, "Bete Balanço". Como estudante de Licenciatura, projeto minha práxis pensando que, neste tópico, ensino para que o aluno saiba o mesmo que eu e seja capaz de aplicar, e se estudante de licenciatura, também seja capaz de ensinar. O resultado do trabalho do professor é o aluno aprender; a avaliação deve refletir o que você aprendeu.

Sêneca.

"Não é que tenhamos um curto espaço de tempo, 

mas que desperdiçamos muito dele. 

A vida é longa o suficiente, 

e foi dada em medida suficientemente generosa 

para permitir a realização das maiores coisas, 

se a totalidade dela estiver bem investida. 

Mas quando é desperdiçada em luxo e descuido, 

quando é dedicada um fim inútil, forçada, finalmente, pela necessidade final, 

percebemos que já passou antes que estivéssemos conscientes de que estava passando". (Sêneca, "Sobre a Brevidade da Vida").

Os fins ou a finalidade; para que serve? Para onde leva? A onde conduz? O que se pretende? Qual a teleologia da repetição exaustiva da prática da elaboração de relatórios de experimentos laboratoriais? As aproximações sucessivas. Será que esta é a principal capacidade e habilidade a desenvolver no aluno, produzir relatórios? Penso que sim, em um contexto em que o aluno será uma matriz produtora de unidades produzidas em função de tempo, e quanto mais ele produzir neste delta de tempo, menor é o custo por unidade produzida; como escreveu Thomas More em "Utopia", "Os ricos sempre encontram um modo de diminuir o dos mais pobres". Penso que não. A Universidade brasileira não precisa seguir o modelo da plutocracia dos Estados Unidos; na verdade, não uma democracia, e sim uma plutocracia legitimada pelo voto; o Aiatolá Khomeini, Líder da Revolução Islâmica a qual, vitoriosa, instituiu a República Islâmica do Irã, e que liderou revolução na faixa dos 70 e conduziu o País em guerra depois dos 80, e você vem com etarismos, definiu os Estados Unidos como o "Grande Satã", na verdade "Estado Grande Satã", se esta definição for observada como complementar à idéia de "Estado Leviatã", descrita em "Leviatã", Hobbes, porque o poder nos EUA é o Deus Deste Século. 

Uma música, Green Day, "American Idiot". "Se chegamos a conclusões diferentes, estamos considerando coisas diferentes", Descartes, "Discurso do Método". Legião Urbana, "Natália".

"A produção científica, cultural e artística exige a possibilidade de reflexão
não ligada imediatamente à produção e a resultados concretos. (...) Um
ambiente intelectualmente adequado, um meio apto à produção de
conhecimento, não pode estar condicionado pelo imediatismo de lógicas
produtivistas (2001, p. 61). VIGEVANI, T. Pensar a crise na universidade para além das questões conjunturais. In: LOUREIRO, I, DEL-MASSO, M.C. (orgs) Tempos de greve na universidade pública. Marília: UNESP Marília Publicações, 2001.". João Carreiro e Capataz, "Faculdade da pinga".

Desde meados da década de 1990, o modo de produção se modificou, hoje o trabalhador é mantido sob medo constante de demissão, porque "O medo é o poder real"; 

e Barretos é feudal, o que será de você, uma planta enraizada na Terra e que depende do Senhor Feudal, que representa Deus, "E viva o Sol", Benito di Paula, como a vida na Terra depende do Sol, se o Senhor Feudal te demitir e te desgraçar? Não é relação de emprego, profissional, é suserania-vassalagem. E se não é tribulatório, expiatório e vinculado ao Senhor Feudal, não é considerado trabalho para as castas inferiores em Barretos. Se a Igreja Católica é a matriz de valores disso, queridos religiosos, teremos de enfrentá-la. É ela que guarda esses absolutos de ordem, essas elites e as tradições destas elites. Ô idolatria do caralho. Tihuana, "Tropa de Elite".

"Sai do mato, veiaco", Léo e Raphael. Die Happy, "Big, big trouble".

"Metal contra as nuvens", Legião Urbana. Die Happy, "Peaches";

 já não basta ser honesto, capaz e trabalhador e vislumbrar uma relação de emprego de longo prazo. Hoje tem que chegar mais cedo e ir embora mais tarde, foda-se se você tem prova na Faculdade, o patrão quer você aqui à noite hoje, é falar que não e ser demitido, até porque Barretos, no geral, não tem empresários, tem dono de loja, é a coraixitada de Meca na época de Maomé, que em tudo obedeceu eles decerto, é o caminho trilhado, que atenta contra absoluto de ordem; sunitas, façam suas escolhas, não é para mim que darão conta delas. E em sistemas cata-eólicos, do grego "cata-", "movimento de cima para baixo", e "eólico", relativo aos ventos, "O vento", Los Hermanos", só venta de cima para baixo, porque ventar de baixo para cima é subversão, que o Absoluto, aquele de quem não se pronuncia o nome, o Brahma, não tolera, sendo capaz de agir de modo violento e indiscriminado contra toda uma coletividade, como as forças da natureza, como punição pelo que um indivíduo ou indivíduos desta coletividade fazem. Eu chamo este sistema econômico-financeiro de Satanomics, "A Economia do Estado Grande Satã". Trabalhos como o dos metalúrgicos da Cofap, por exemplo, não mais existem sob a Globalização Econômica e Financeira do Satanomics, a busca patológica por lucro e poder, o monetarismo-financismo, a divindade do dinheiro e de quem o possui. "Não há Divindade além de Allah", Um Só Deus, de Quem Maomé é o Profeta. "Erro é resposta inadequada à realidade efetiva"; qual a realidade efetiva? Os alunos estão chegando à Universidade sem o letramento científico prévio, eles têm que receber o letramento científico antes de serem capazes de produzir um documento de um experimento científico no contexto da metodologia científica sujeito à experiência e prova pelos pares, obedecendo a requisitos formais de apresentação e elaboração; se fizer três relatórios, fez todos. E por que têm um peso tão grande na nota da disciplina? Para que o aluno kamikaze que decidir não entregá-los precise de 10 na prova prática, ignorando o que é um rito de passagem para mito. Gino e Geno, "Macaco Velho". O Relatório é fim ou é meio? Defendo que é meio, porém para a práxis hegemônica é fim. Titãs, "Nem 5 minutos guardados". Aprender burocracia, produzir burocracia.

Assim sendo, elaboração de relatórios em sequência e grande quantidade monopoliza o recurso mais escasso do aluno-proletário, do semiproletário, da ala esquerda da pequena bueguesia, de modo que o prejudica no estudo de outras matérias. "Luta de classes; umas classes subsistem, outras são eliminadas", ("Livro Vermelho do Presidente Mao Tsé-Tung", Mao Zhedong). "Não precisa ser forte em todos os lugares; concentra as forças onde se produz a decisão", princípio de Economia de Forças. "Abandonai ilusões e preparai-vos para a luta". É um desperdício de um recurso escasso e valioso o dogmatismo fundamentalista químico do Relatório. Fundamentalismo dogmático por fundamentalismo dogmático, melhor então é estudar em Darul Uloom Haqqania, no Paquistão, conhecida como "Universidade da Jihad"; Jihad, Esforço Combativo na Luta pela Causa de Allah, não é de modo necessário terrorismo, é fato que há o Jihadismo Terrorista, porem a iluminação está em "Condeno o terrorismo sob todas as formas", Yasser Arafat; o terrorismo age de modo violento e indiscriminado contra uma coletividade, em que todos e qualquer um são alvos, quando penso que os alvos devem ser combatentes, porque diferente do terrorismo, a Quimioterapia de Precisão atinge só o câncer, sendo esta uma doutrina de guerra. Uma música, "Cancer", Die Happy.

Luta pela Causa de Allah. "Combatei os incrédulos e os hipócritas", Fundamentalismo Dogmático Químico e vedação de castas.

Vamos colocar este avião para voar?

Sabia que é vedado o transporte de mercúrio em aviôes? Olha o que pode acontecer se o mercúrio reagir com os metais da aeronave. https://www.youtube.com/shorts/CpIUUWQrKD0 ; leva dentro da caixa-preta, rs. Piper Seneca. Foo Fighters, "Learn to fly". Tempo é dinheiro; tenha dinheiro e tenha tempo.

Há uma referência de humanismo em Barretos. Humanistas ou fundamentalistas-dogmáticos? Renato Russo, "Gente". Legião Urbana, "Quando o Sol bater na janela do teu quarto". Raul Seixas, "Meu amigo Pedro". O único graduado que merece o título de Doutor com graduação é o médico, porque pelas especificidades da área, o tempo de estudo exigido é condizente com um Doutoramento. A humildade do médico é saber que sai da Universidadde sabendo muito de pouco e pouco de muito. Os demais, sem exceção, só se tiverem Doutorado.

Legião Urbana, “Sereníssima”. Ramones, "Blitzkrieg Bop". Disse um conhecido Educador, "O que seria de nós, educadores, se deixássemos de sonhar sonhos impossíveis?". Tá Geral Aprendendo Química. "Examinai tudo; retende o que é bom". Manu Bahtidão, "Daqui pra sempre".